Audacity     v.1.2.6 

Audacity est certainement l’outil le plus polyvalent dont je dispose. Il possède toutes les qualités : importation du son, enregistrement de la voix, mixage, création d’effets et pour couronner le tout, non seulement il est gratuit, mais la plupart des commissions scolaires l’ont fait installer par défaut dans leur laboratoire. Ainsi la création de livres sonores ou de CD pour les finissants, complétant l’irremplaçable album, devient facile avec cet outil. Je l’utilise aussi pour l’enregistrement par les élèves des « appréciés » dont j’ai guidé la rédaction avec un carnet de notes. Fini de déchiffrer les pattes de mouches, j’évalue plutôt le contenu et le titulaire, l’art oratoire! Mon expérience auprès du 2^e et 3^e cycle du primaire, m’a permis d’observer que les élèves maitrisent facilement ce petit logiciel.  

 

 

Je joue, je crée avec le Carnaval des Animaux - 6 à 9 ans     v.1.0  

Camille Saint-Saëns fait partie de l’exploration sonore que je fais avec mes petits du 1er cycle. Il y a autant de façons d’exploiter le CD que l’imagination le permet. Fondamentalement, il s’agit d’associer l’animal à son thème dans un décor animé. Des masques d’animaux et l’imitation de ceux-ci avec leur thème permettent une  consolidation des apprentissages tout en bougeant. Une autre activité consiste à faire sa propre création cependant, je n’ai pas exploité ce volet.

 

 

 

Ma découverte de l’année ! Les enfants découvrent les sonorités des instruments et parcourent la section de jeux pour une période de musique au laboratoire bien remplie : des questions à choix multiples, des mots croisés, des animations, un clavier de piano, une heure de plaisir orientée sur l’apprentissage. La découverte des types de voix provoque toujours des rires étouffés mais les élèves arrivent à les classer de la plus aiguë à la plus grave en un temps record. Des élèves m’ont même demandé s’ils pouvaient jouer chez eux, c’est bon signe non?

 

 

 Trois jeux pour mes plus petits : Miroir de sons Banjo et Batterie et Que le concert commence. Idéal en fin d’année pour mes élèves de 1er cycle, ces activités récréatives sont aussi liées au contenu pédagogique. Au préalable je m’assure d’installer un raccourci sur le bureau ou de l’ouverture Internet sur chaque poste afin que les élèves débutent au bon endroit autrement, on court!

 

La série Happy Notes comporte 5 jeux:

 

Il y a quelques années, nous allions au laboratoire pour travailler les concepts de lecture de note et de dictée musicale de façon systématique. Cependant, j’ai constaté que les élèves s’en lassaient rapidement. En effet, la lecture de notes n’est pas un secteur difficile pour les enfants et comme tous les jeux tournent autour de ce sujet, j’ai jugé que ce n’était peut-être pas la meilleure façon de l’exploiter. Dernièrement, j’ai eu la chance d’avoir quelques postes informatiques dans ma classe ce qui m’a permis de les sortir des boules à mites et de travailler la série en atelier. Lorsque les enfants ont terminé le travail, ils peuvent se rendre sur les postes et « jouer » à apprendre les notes. J’ai remarqué que maintenant, ces jeux avaient un statut pratiquement de privilège, ce qui en augmente l’efficacité. Mais ça ne s’arrête pas là. J’offre aussi les hyperliens sur mon site Internet, de sorte qu’un élève qui le désire, peut l’installer chez lui et prolonger ainsi les tentacules de ma classe jusque dans son salon!

 

Au mois de janvier, quand les élèves sauront lire et seront, peut-être, aller au laboratoire avec leur titulaire, j’ai l’intention d’essayer cette activité avec les premières années. Au préalable, nous aurons appris la chanson en classe et fait le tour des trois petits jeux qui l’accompagnent.

 

SPV volume 1 - Studio de Pratique Virtuel     v.1.0 

Pour cette nouvelle acquisition dans notre école, je vais travailler deux stratégies. Tout d’abord, en grand groupe, en mode exploration. Par la suite, chaque élève aura son propre carnet de travail dans lequel sera noté son cheminement, et les traces de ce qu’il aura accompli. Une fois à l’aise, c’est en atelier que se vivra les différentes activités d’apprentissage et de consolidation des apprentissages. Il existe aussi un cahier d’accompagnement vendu séparément.

 

 

Enfin, c’est sur quatre fronts que j’aborde les technologies de l’information et de la communication (TIC) avec mes élèves.

 

1. En grand groupe sur un écran

2. En grand groupe, chacun pour soi au laboratoire

3. En petit groupe, chacun pour soi en atelier

4. Chez soi, avec des logiciels accessibles à la maison

 

Toutes les compétences y passent et plus particulièrement celles qui concernent la création et l’appréciation sont bonifiées.

 

Pour terminer, voici en tableau le résumé de mes logiciels préférés en musique au primaire. Le nom du logiciel vous conduira à sa fiche sur LÉ, où vous pourrez lire les « évaluations sommaires » réalisées par des enseignants et enseignantes formés à l’évaluation.